Фэйкавыя навіны могуць не толькі сказіць карціну свету, але і выцягнуць грошы з кашалька. Скандальныя загалоўкі прыцягваюць на сайты онлайн-ашуканцаў. А навіны пра тое, што адбываецца ў свеце, могуць быць часткай інфармацыйнай вайны.
Чаму, гледзячы на адзін і той жа фотааб'ект, у нас узнікаюць розныя ўражанні? Ад чаго залежыць наша ўспрыняцце медыя? Як навучыцца адрозніваць праўду ад пост-праўды і навучыць гэтаму дзяцей?
Распрацоўку даслала Таццяна Фадзіна. Мэта: на аснове аналізу мультфільма дзеці змогуць растлумачыць, ад чаго залежаць адносіны паміж людзьмі; зразумець узаемасувязь паміж учынкам і яго наступствамі, спрагназаваць наступствы ўчынку.
Карыкатура можа расказаць пра гісторыю свайго часу больш, чым тэкст. Прапануем артыкул Алеся Кіркевіча з газеты Новы час.
Якім павінен быць сучасны падручнік, каб прыцягнуць увагу вучня? Чытайце агляд Юрася Паўлава, які працуе педагагічным дызайнерам ў Сіракузскім унверсітэце ў ЗША.
Як вывучыць біяграфію пісьменніка, паэта, шырэй пазнаёміцца з яго творамі? Таццяна Барткевіч дзеліцца ідэяй, як зрабіць, каб «непатрэбны» прадмет стаў і цікавым, і патрэбным.
У Акадэміі паслядыпломнай адукацыі выйшаў дапаможнік "Демократическая культура в действии: демократические компетенции в информационную эпоху" (аўтары М.Е.Мінава, О.А.Мельнік, Н.А.Ульянчанка).
У беларускай Вікіпедыі з’явіўся артыкул прысвечаны медыяадукацыі. Да яго стварэння спрычыніліся настаўнікі аўтары кнігі «Медыяадукацыя ў школе: фарміраванне медыяграматнасці вучняў».
Студэнты МДЛУ знялі ролік у 26-й мінскай школе пра тое, як важна настаўніку ствараць сітуацыю поспеху. Проста паглядзіце гэты цуд!
Сотні фільмаў сусветнай класікі (у тым ліку дзіцячых), прадубляваныя на беларускую мову.
